https://scholar.ptuk.edu.ps/handle/123456789/38 2026-04-29T17:01:00Z 2026-04-29T17:01:00Z Iter, Nuha Ismail salhab, reham https://scholar.ptuk.edu.ps/handle/123456789/1081 2024-01-21T09:47:08Z 2024-01-15T00:00:00Z

Title: Exploring the Factors Influencing the College Students' Engagement in Mobile Learning in Palestine Authors: Iter, Nuha Ismail; salhab, reham Abstract: This study aims to explore the factors influencing students’ engagement in mobile learning atPalestine Technical University Kadoorie. It utilizes a mixed research approach that combinesboth quantitative and qualitative designs. The study sample consists of 37 college studentsfrom two different faculties: Arts and Educational Sciences, and Applied Sciences. Data werecollected using a pre-existing scale for engagement and its factors. Semi-structured inter-views were conducted with 12 students who completed the scales. The findings showed astatistically significant difference in the total engagement scores, specifically in the emotionalengagement dimension. However, there was no statistical significance found in the social, cog-nitive, or behavioral domains. Factors related to instructors are influential factors in studentengagement and have been found to be statistically significant. Qualitative findings supportedthe quantitative results for this question, which showed subthemes of instructor-related fac-tors such as instructor presence, motivation, teaching strategies, and technical environment.Researchers recommend that policymakers and educators prioritize the engagement factorsof students in mobile learning. One of the limitations is the generalizability of this study. Theparticipants who were surveyed were exclusively sourced from two departments within oneuniversity. To broaden the scope, we suggest that future research include individuals fromvarious disciplines, universities, academic institutions, and students. (PDF) Exploring the Factors Influencing the College Students' Engagement in Mobile Learning in Palestine. Available from: https://www.researchgate.net/publication/377355836_Exploring_the_Factors_Influencing_the_College_Students'_Engagement_in_Mobile_Learning_in_Palestine [accessed Jan 20 2024].

2024-01-15T00:00:00Z Iter, Nuha https://scholar.ptuk.edu.ps/handle/123456789/1067 2023-07-24T07:24:11Z 2023-05-30T00:00:00Z

Title: المفاهيم الخاطئة في العلوم لدى طلبة كلية العلوم في جامعة فلسطين التقنية خضوري Authors: Iter, Nuha Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المفاهيم الخاطئة في العلوم لدى طلبة كلية العلوم في جامعة فلسطين التقنية خضوري، وتفسير أسباب وجود المفاهيم الخاطئة لدى الطلبة، وحصر استراتجيات ونماذج تدريس قادرة على تعديل وتغيير المفاهيم الخاطئة، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، لتحقيق أهدافها والإجابة عن أسئلتها، واستخدمت اختبار مفاهيمي يقيس فهم مفاهيم العلوم، وتكوَّن الاختبار من (50) فقرة من نوع اختيار من متعدد لمفاهيم علوم أساسية في الكيمياء والفيزياء والعلوم الحياتية، تم تطبيق الاختبار على عينة من طلبة كلية العلوم في جامعة فلسطين التقنية خضوري قوامها (52) طالبًا وطالبة، وتوصلت الدراسة إلى: أن النسب المئوية لمتوسط إجابات الطلبة على الاختبار تشير إلى وجود مفاهيم خاطئة لدى طلبة كلية العلوم بالمجالات الثلاثة، مفاهيم في العلوم الحياتية (% 64.93) وتراوحت بين (28.85%-94.23%)، ومفاهيم في الكيمياء (% 63.46)، وتراوحت بين (44.23%-96.15%)، ومفاهيم في الفيزياء (% 61.73) وتراوحت بين (34.62%-88.46%)، ويوجد فقرات في الاختبار حصلت على إجابات الطلبة التي تشير إلى وجود مفهوم خاطئ شائع بين طلبة كلية العلوم في جامعة فلسطين التقنية خضوري على نسب مرتفعة. ومن مراجعة البحوث التي جربت استراتيجيات ونماذج تدريس لتغيير وتعديل المفاهيم الخاطئة ذات دلالة: واستراتيجية البيت الدائري، برنامج تعلم إلكتروني قائم" نظرية فان هيل (Van Hiele) في تصويب الفهم الخطأ"، الألعاب ولعب الأدوار، المنظمات المتقدمة، نموذج دن ودن أنموذج بوسنر من خلال الحاسوب، أنموذج كارين، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها، ضرورة عقد حلقات نقاش مع أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم من أجل مناقشة هذه المفاهيم، وتطبيق استراتيجيات مُجربة لتعديل هذه المفاهيم. Description: This study aimed to detect misconceptions in science among students of the Faculty of Science at Palestine Technical University Kadoorie, and interpretation reasons for the existence of misconceptions among students, and to identify piloted strategies and teaching models that can modify and change the misconceptions. The study used a conceptual test to assess the student understanding of science concepts. The test consisted of (50) multiple-choice items for basic science concepts in chemistry, physics and life sciences. The test was applied to a sample of (52) students from the Faculty of Science at Palestine Technical University Kadoorie.

2023-05-30T00:00:00Z Iter, Nuha Hijaz, Alaa https://scholar.ptuk.edu.ps/handle/123456789/1066 2023-07-24T07:23:57Z 2023-01-30T00:00:00Z

Title: الصورة الذهنية للتعليم المهني لدى طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم Authors: Iter, Nuha; Hijaz, Alaa Abstract: تعتبر الصورة الذهنية للتعليم المهني محاولة ذهنية فردية يستخدم فيها الطالب ذاكرته وما لديه من مخزون معرفي أو عملي أو عاطفي حول التعليم المهني، جاءت هذه الدراسة لتحاول الكشف عن طبيعة الصورة الذهنية للتعليم المهني لدى طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت على عينة متاحة من طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة طولكرم قوامها (445) طالب وطالبة وبنسبة 21% من مجتمع الدراسة، للإجابة عن أسئلة الدراسة تم توزيع استبانة تكونت من قسمين الأول المتغيرات الشخصية والبيئية للطالب (9 متغيرات)، بينما الثاني تكون من 18 فقرة وزعت على مكونات الدراسة الثلاثة (المكون المعرفي، والمكون العاطفي، والمكون العملي)، تم استخدام التحليل الإحصائي المناسب للدراسات الوصفية ضمن رزم الإحصائية الاجتماعية ( SPSS)، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أبرزها: الدرجة الكلية، والمكون العاطفي، والمكون العملي للصورة الذهنية للتعليم المهني لدى طلبة الصف العاشر الأساسي جاءت بمستوى متوسط، بينما جاء المكون المعرفي للصورة الذهنية بمستوى مرتفع، لا يوجد تأثير لمتغيرات الجنس، ومكان السكن، ومصدر المعلومات، وعمل الأم وعمل الأب على الصورة الذهنية للتعليم المهني لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، بينما يوجد تأثير لمتغيرات المعدل المدرسي وجاءت لصالح المعدلات من (50-89)، ولدخل الأسرة ولصالح الدخل المتدني (1600) شيكل، والمستوى التعليمي للأم لصالح المستوى التعليمي أقل من بكالوريوس، المستوى التعليمي للأب ولصالح أقل من بكالوريوس. في ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بضرورة تعريف الطلبة بالتعليم المهني من الصفوف الأولى، وتفعيل مصادر معلومات متنوعة وحديثة عن التعليم المهني، وعمل دراسات تجريبية ووصفية ومقارنة حول الصورة الذهني مع تغيير فئة المبحوثين. Description: نفذت هذه الدراسة لمعرفة الصورة الذهنية لدة طلبة الصف العاشر حول التعليم المهني قبل اختيارهم للتخصص كما حاولت الدراسة معرة العوامل التي تؤثر في طبيعة هذه الصورة

2023-01-30T00:00:00Z Iter, Nuha https://scholar.ptuk.edu.ps/handle/123456789/1064 2023-07-24T07:23:36Z 2023-02-23T00:00:00Z

Title: Proposed policies in light of procedures adopted by Palestinian universities during emergency Authors: Iter, Nuha Abstract: Higher education in Palestine, as in other countries, suddenly found itself in the middle of the Covid19 pandemic. It was in March 2020 that the government declared the state of emergency and ordered educational institutions on lockdown, replacing oncampus teaching with online teaching. Within almost two weeks, all universities started teaching in the new modality. This research aims to reveal the procedures Palestinian universities resorted to during the emergency, due to Covid19 pandemic; and to propose future policies for the continuity of teaching and learning in times of emergency. The research used two data collection techniques, a questionnaire and interviews. The questionnaire was distributed online to all faculty members at 10 Palestinian universities in the West Bank. It was able to collect 249 responses. Interviews were conducted with three vice presidents for academic affairs. Results showed a diversity of procedures and actions were executed by universities to assist students continue learning, such as the quick decision to switch to eLearning. In addition, universities managed to keep students safely learning at distance; administrative and support departments managed to keep up with their duties. Results also revealed that universities were not adequately prepared for eLearning as there were no clear and integrated plans and policies, neither they were able to manage learning within the new modality. This study proposes some future policies for universities to follow when adopting and implementing e-Learning: through e-Learning quality control policy; e-Learning assessment policy; and readiness policy in emergencies for universities Description: Teaching & Learning - Education; ICT; Education Policy

2023-02-23T00:00:00Z