مدى تحقيق اسئلة الامتحانات النهائية في جامعة فلسطين التقنية للأهداف التعليمية تبعا لهرم بلوم في ضوء معايير الورقة الامتحانية الجيدة

Abstract

ىدفت الدراسة لمتحقؽ مف مدل تحقيؽ أسئمة االمتحانات النيائية التي يضعيا األساتذة في جامعة فمسطيف التقنية لألىداؼ المعرفية في المستكيات المختمفة تبعا ليرـ بمكـ في ضكء معايير الكرقة االمتحانية الجيدة، حيث حمؿ الباحث مجمكعة مف االمتحانات النيائية لمتطمبات الجامعة اإلجبارية كاالختيارية التي أعدىا المدرسكف لمفصؿ الدراسي الثاني لمعاـ الدراسي )2015/2016 )كالبالغ عددىا )12 )امتحانان، كقد تـ التحميؿ في ضكء المكاصفات الخاصة بالكرقة االمتحانية مف حيث الشكؿ، كمف حيث المضمكف. كانتيت الدراسة ( سؤاالن إلى بعض النتائج مف أىميا: اشتممت األكراؽ عمى )332 رئيسان. كركزت األسئمة عمى المجاؿ المعرفي في أدنى مستكياتو. كاحتؿ مستكل المعرفة )التذكر( الترتيب األكؿ )249 سؤاالن، بنسبة 8.73 )% ثـ جاء مستكل الفيـ كاالستيعاب في الترتيب الثاني )73 سؤاالن، بنسبة 23 )%بينما أتى مستكل التطبيؽ كالتحميؿ في الترتيب الثالث كاألخير )5 أسئمة، بنسبة 6.1 )%لكؿ منيما. كما خمت األكراؽ مف أسئمة تقيس المستكيات المعرفية العميا مف التركيب كالتقكيـ. كحظيت األسئمة المكضكعية بنسبة مرتفعة )230 سؤاالن، بنسبة 3.72 )% في حيف انخفضت األسئمة المقالية )102 سؤاالن، بنسبة 7.27 .)%كعميو أكصى الباحث بضركرة إنشاء مركز لتقكيـ االمتحانات في الجامعة، يتبع دائرة الجكدة كالنكعية، كتككف ميمتو التعرؼ عمى أكجو القصك ر في إعداد االمتحانات كتطكيرىا كعقد دكرات تدريبية ككرش عمؿ ألعضاء ىيئة التدريس، يتـ فييا تطكير ميا ارتيـ في صياغة األىداؼ التعميمية ككضع األسئمة تبعان ليا لبناء االختبار الجيد. الكممات المفتاحية: أسئمة االمتحانات،