Evalutional and analytical study for the science text books of the seventh and eighth Grades in Palestine

Abstract

هدفت الدراسة الى تقويم كتابي العلوم المقررين للصفين السابع والثامن الاساسيين في فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين ،كما هدفت الى تحليل المادة العلمية للكتابين من حيث : الأهداف التعليمية ، الأنشطة التعليمية ، الأسئلة التعليمية ، تكونت عينة الدراسة من 214 معلما بنسبة 78% من المعلمين ومن أربعة مشرفين تربويين ، استخدم الباحث أداة خاصة لتحليل الكتابين تم التحقق من صدقها وثباتها ، كما استخدم استبانة مكونة من 78 فقرة موزعة على ستة مجالات ، وأظهرت نتائج التحليل للمادة العلمية للكتابين أن نسبة الاهداف المعرفية 74% ونسبة النفس حركية 15% ونسبة الانفعالية 6% ، وأن عدد الأنشطة التعليمية لا يتناسب مع عدد الحصص المقررة ، أما الاسئلة التقويمية فكانت نسبة المعرفية منها 94% ، كما بلغت نسبة اسئلة المقال الانشائية 61% ، كما كانت نسبة اسئلة التفكير العليا 25% ، أما نتائج الاستبانة التقويمية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين فقد كانت ايجابية للكتابين بمجالات مرتبة تنازليا : شكل الكتاب واخراجه ، أساليب التقويم ، لغة الكتاب ، الأنشطة والأشكال ، تنمية الاتجاهات والقيم العلمية وفي النهاية المحتوى . كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغيرات الصف، الجنس ، الخبرة ، المؤهل العلمي . وأوصت الدراسة ياثراء المحتوى بالجوانب الانفعالية والنفس حركية ، وتعديل عدد الحصص والأنشطة التعليمية .